مادة الدراسات الاسلامية(1) هي إحدى المواد الدراسية العامة الاجبارية على كل طلبة الليسانس (الفصل الدراسي الاول)، فهي تهدف الى دراسة الدين الاسلامي من جميع النواحي و تزويد الطلبة بكل المعلومات لفهم عباداته و عقائده ومعاملاته.

مادة اللغة العربيةهي مادة تعليمية من ضمن المواد الدراسية الأجبارية في الكلية، وهي تهدف الى تعليم الطلبة القواعد الاساسية للغة العربية وتنمية القدرات اللغوية للطلاب.

تهدف مادة الحاسوب تعليم الطالب الجامعي ليكون ملما بالقواعد الاساسية للحاسوب وكيفية التعامل معه في انجاز المشاريع وامور الطباعة واعداد االحصائيات والرسوم البيانية وانشاء العروض التقديمية وتصاميم المخططات الهندسية وغيرها.

يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب بالمفاهيم العامة لعلم النفس لإعداده مستقبلاً لدراسة موضوعات علم النفس المختلفة، كما تهدف المادة إلى ربط علم النفس بتجارب الحياة اليومية، حيث تفيد دراسته فهم السلوك وما وراءه من عمليات عقلية دوافعه ودينامياته وأثاره، دراسة عملية يمكن على أساسها التنبؤ بأنماط السلوك المختلفة وضبطها وتوجيهها والتحكم فيها.

الثقافة الوطنية

إن تطوير مهارات الاستماع هو عملية مستمرة. على الرغم من أن هذه المادة مقدمة في المستوى 5/6، إلا أن جميع المتعلمين، بغض النظر عن مستواهم، يمكنهم الاستفادة من المشاركة في أنشطة الاستماع. يمكن تحسين مهارات الاستماع عندما يفهم المتعلمون أن مهارات القراءة والفهم يمكن تطبيقها على مهام الاستماع (السياق، والاستدلال، وما إلى ذلك). إن الاستماع إلى (ومشاهدة) نشرات الأخبار، والبرمجة المعلوماتية، وحتى كوميديا ​​، سيعمل على تطوير مهارات الاستماع ومهارات تدوين الملاحظات والمعرفة العامة.

تعرّف هذه الدورة الطلاب على فهم المهارات الأساسية لفهم القراءة في اللغة الثانية أو الأجنبية. يجب على الطلاب أن يعرفوا المبادئ العامة حول قراءة لغة ثانية أو لغة أجنبية وأن يطوروا طلاقتهم. علاوة على ذلك، يجب عليهم التعرف على مراحل تطور القراءة. الهدف الأول من هذه الدورة هو اكتشاف ما إذا كان الطلاب قد نجحوا في زيادة مفرداتهم الإنجليزية. هذا يعني أن الطلاب سيتعرضون لعصور مختلفة تتعلق باللغة الإنجليزية وكيف ساهم المشاركون في تغيير اللغة الإنجليزية وكيف يشاركون في تغيير اللغة الإنجليزية. الهدف الثاني هو التحقيق فيما إذا كان الطلاب يفهمون النصوص أم لا. الهدف الآخر هو فهم كيف تساعد هذه التغيرات والمتغيرات النصية في بناء اللغة الإنجليزية. ومع ذلك، يأخذ هذا المقرر الطلاب لفهم الخطوات الأساسية لتطور اللغة الإنجليزية، وليس مجرد تعلم الأنماط النحوية على مستوى التعبير.

ستوفر هذه الدورة للطلاب فهماً أساسياً لطبيعة الكتابة ومهارات أساسية في كتابة الفقرات الأكاديمية، مع تقديم أنماط بلاغية مختلفة. من خلال دراسة هذه الدورة، سيتمكن الطلاب من كتابة جمل صحيحة نحويًا، وأجزاء وأنواع مختلفة من الفقرات، وغيرها. فوق كل شيء، سيساهم هذا الدورة في تطوير مهارة الكتابة الحرة لديهم.

يقدم هذا المقرر النحوي في سياقات واقعية من خلال نهج متكامل لجميع مجالات المهارات حيث يقرأ الطلاب ويكتبون ويستمعون ويتحدثون؛ التحضير الطلاب لاستخدام وفهم التواصل الأصيل باللغة الإنجليزية. القواعد 1 تعلم الطلاب استخدام اللغة بشكل مناسب في المواقف ذات المعنى لأداء ليس فقط النماذج ولكن أيضًا الوظائف، مثل قبول دعوة أو رفضها، أو تقديم المعلومات والحصول عليها. وهي مبنية حول المواضيع بدلا من القواعد النحوية. استنادا إلى المنهج النحوي المناسب لتدريس اللغات الأجنبية. ليس من المفترض أن يكون إدخال الهياكل يتم تدريسها بشكل منفصل ولكن يتم دمجها في المهارات اللغوية الأربع. لذلك، يعد هذا المقرر الطلاب لممارسة التركيب النحوي شفويا و في شكل مكتوب لدراسة القواعد 2. يجب على الطلاب فهم البنية النحوية وأن يكونوا قادرين على استخدامها في مجموعة متنوعة من المواقف بشكل عفوي و لا يقتصر الأمر على تعلم الأنماط النحوية على مستوى الكلام.

تم إعداد هذه الدورة في علم الأصوات لتحديث الطلاب حول ما هو مطلوب لتحسين نطقهم في اللغة الإنجليزية. إنه دراسة كيفية إنتاج البشر للأصوات وإدراكها. يتم تدريب الطلاب على أن يكونوا فصيحين وتحسين نطقهم باللغة الإنجليزية من خلال تعريفهم بجميع الأصوات، والحروف الساكنة، والحروف المتحركة. ومع ذلك، يتناول هذا المقرر الدراسة اللغوية للكلام. يتناول كيفية إنتاج الأصوات الكلامية وإدراكها وخصائصها الصوتية. سيتم التركيز على نظام الصوت في اللغة الإنجليزية (بما في ذلك التباين اللهجي) ولكن سيتم أيضًا تغطية أساسيات أنظمة الصوت في لغات العالم بشكل موجز ومقارنتها باللغة الإنجليزية. أخيرًا، سيتناول الدورة الفروقات بين النظرة التقليدية "الثابتة" لأصوات الكلام كأوضاع نطقية وتنظيم الكلام المتواصل.

الدراسات الاسلامية 2

لغة عربية 2

مادة الحاسوب 2

أصـــــول التــــربـــيـــة

مبادئ الاحصاء

الدورة تتعلق بكيفية التواصل بفعالية. التواصل هو عملية متعددة الخطوات تتطلب وجود شخصين على الأقل. لكي نتمكن من التواصل بنجاح. كل تواصل يكون ناقصًا حتى يتلقى شخص ما أفكار المرسل ويفهمها بشكل صحيح. هل ستحقق أي شيء إذا كتبت رسالة شكوى ولم ترسلها، أو تحدثت في هاتف مفصول؟ لذا، يركز هذا الدورة الإنجليزية بشكل أساسي على تطوير مهارات التحدث والاستماع. الطريقتان الأخريان للتواصل مهمتان أيضًا، لكن نادرًا ما يتم تعليمهما. تركز هذه الوحدة على المعلومات التي تحتاجها لجعل التواصل الشفهي (التحدث والاستماع) أدوات مفيدة في حياتك اليومية، في المنزل، في العمل، وفي المجتمع.

تهدف هذه المادة على تطوير مهارات القراءة، وبناء المفردات، وجعل القراءة أكثر متعة. تم أخذ مقاطع القراءة ليس فقط من المجلات والصحف، ولكن أيضًا من القصص الكلاسيكية الشهيرة. تقدم هذه المقتطفات، المعدلة خصيصًا لطلاب اللغة الإنجليزية، وسيلة عملية لإدخال القراءة الواسعة إلى الفصل الدراسي.

كـــــــــــتـــابــــــــــــة2

هذه المادة هي استمرار للقواعد 1. وهي تقدم القواعد في المواقف التفاعلية الأكثر تقدمًا. تشتمل محتوياته على عناصر نحوية لم تتم دراستها في القواعد 1، ولكنها مبنية جميعها على فهم حقيقي لما تم تقديمه بالفعل في القواعد 1. وتستخدم سياقاتها منهجًا متكاملاً لجميع مجالات المهارات حيث يقرأ الطلاب ويكتبون ويستمعون ويتعلمون. يتكلم. إنهم على استعداد لاستخدام وفهم مواقف التواصل الأصيلة باللغة الإنجليزية لاستخدام اللغة بشكل مناسب في المواقف ذات المغزى لأداء ليس فقط الأشكال ولكن أيضًا الوظائف، والموضوعات المضمنة مبنية حول الموقف التفاعلي الأصيل الحقيقي. واستنادا إلى منهج قواعد التواصل في تدريس اللغات الثانية أو الأجنبية، لا يفترض أن يتم تدريس التراكيب اللغوية بمعزل عن غيرها بل دمجها في المهارات اللغوية الأربع. لذلك، يعد هذا المقرر الطلاب لممارسة التركيب النحوي شفهيًا وكتابيًا. يجب أن يفهم الطلاب البنية النحوية وأن يكونوا قادرين على استخدامها في مجموعة متنوعة من المواقف بشكل عفوي وليس فقط تعلم الأنماط النحوية عند الكلام، فكل ما يتم فعله يجب أن يبنى على ما تم في قواعد اللغة الإنجليزية 1.

ستوفر هذه الدورة للطلاب فهماً أساسياً للميزات فوق المقطعية في علم الأصوات، بدءًا من مفهوم المقطع إلى الضغط على الكلمات في الكلمات البسيطة والمركبة والمعقدة، وكيفية نطق الأشكال الضعيفة في الجملة، وغيرها. بالإضافة إلى ذلك، يتم تقديم مفاهيم تتعلق بالإيقاع، والتماثل، والربط، والحذف، والتنغيم ووظائفه أيضًا. من خلال دراسة هذه الدورة، سيتمكن الطلاب من تحسين مهارات النطق لديهم واكتساب اللكنة الأصلية.

ستزود هذه المادة الطلاب بفهم شامل و استخدام اللغة في المحادثة في مواضيع مختلفة. وتركز أيضا حول قدرة الطلاب على التعبير عن أنفسهم في المواقف المختلفة مثل العرض التقديمي في الفصل أو أمام الجمهور، فهم الأساسي أفكار وتفاصيل المناقشة.

ستوفر هذه الدورة للطلاب فهماً أساسياً لفهم القراءة النقدية. يتعرض الطلاب لمقاطع متنوعة من مصادر أصلية وأنشطة تتضمن تطوير مهارات القراءة، وبناء المفردات، وتحليل القواعد وممارستها، بالإضافة إلى مناقشات وكتابات تحفز التفكير وغيرها.

ستوفر هذه الدورة للطلاب فهمًا أساسيًا لمهارات الكتابة بطريقة متدرجة. يركز على المحتوى، والبنية، وتنظيم المقالات الأكاديمية. يعمل الطلاب على دمج البحث بشكل صحيح في المقالات. تتم معالجة مهارات تركيب الجمل المتقدمة، والتلخيص، وإعادة الصياغة، والتدقيق اللغوي. من خلال دراسة هذه الدورة، سيتمكن الطلاب من تحسين مهاراتهم في تقنيات الكتابة الأكاديمية وتزويدهم بفهم راسخ لعملية كتابة ورقة بحثية على مستوى الدراسات العليا. فوق كل شيء، سيساعد هذا الدورة في تطوير مهارة الكتابة الحرة لديهم.

تزود هذه الدورة الطلاب بالمعرفة الأساسية واستخدام قواعد اللغة الإنجليزية المتقدمة، وتحسين الدقة النحوية في الكتابة، وتطوير مهارات التحرير القوية وما إلى ذلك. بالإضافة إلى ذلك، يتم التركيز على أنواع مختلفة من حروف الجر والنماذج. من خلال دراسة هذه الدورة، سيتمكن الطلاب من صياغة تركيبات العبارات والجمل بأنفسهم واستخدام تعبيرات إنجليزية مختلفة تشركهم في عملية التعلم التشاركي.

يتم تقديم مجموعة متنوعة من المواضيع العامة والخاصة والحواريات للطلاب، والتي تم تصميمها لتكون موضوع نقاش وعرض من قبل كل من المعلم والطلاب. يجب إعداد جميع المواضيع وتقديمها من خلال عروض تقديمية باستخدام برنامج باور بوينت مع الرسوم التوضيحية والمواد السمعية البصرية المناسبة. يتم تزويد الطلاب بأجزاء من مواد الدورة للتحضير والعرض في المحاضرات. تشمل الأنشطة التي ستُنفذ في الصف: 1. استخدام لغة الجسد. 2. تدوين الملاحظات. 3. تقديم وشرح. 4. التدريب في مجموعات.

يقدم هذا المقرر مقدمة في علم اللغة. سيتعلم الطلاب المفاهيم والأساليب الأساسية التي يستخدمها اللغويون في الدراسة العلمية للغة . في حين سيتم توضيح العديد من الجوانب الرئيسية باستخدام الأدلة المستمدة في المقام الأول من اللغة الإنجليزية، ستتم مناقشة الأدلة من مجموعة متنوعة من اللغات من أجل إظهار ثراء المعلومات بشكل أفضل. التنوع اللغوي. سوف يصبح الطلاب على دراية بكيفية نهج اللغويين وتحليل اللغة في المجالات الأساسية للتحليل اللغوي مثل الصرف (بنية الكلمة)، وبناء الجملة (العبارات والجمل)، وعلم الدلالة (المعنى)، وعلم الصوتيات (أنواع الصوت)، وعلم الأصوات (قواعد اللغة). العمليات الصوتية)، والبراغماتية (اللغة المستخدمة).

تكون هذه المادة على شكل محاضرة ذات مستوى متقدم في اللغة الإنجليزية التواصلية والتي توفر ممارسة الاستماع والتحدث للطلاب. تحتوي هذه الدورة على اختيارات الاستماع وأنشطة المناقشة المتعلقة بمجموعة من المجالات الأكاديمية. فهو يوفر استراتيجيات للاستماع الأكاديمي وتدوين الملاحظات والمناقشات ويعدهم ليكونوا مشاركين أكثر مهارة وواثقين في المحاضرات الأكاديمية.

الغرض من هذه الدورة هو تحسين مهارات القراءة لدى الطلاب من خلال ممارسة إثراء المفردات، تمارين فهم القراءة، استراتيجيات القراءة السريعة، الردود الكتابية، المناقشات والتأملات.

يناقش هذا المقرر من أين تأتي الكتابة الإبداعية، والأشكال المختلفة التي اتخذتها، ولماذا نقوم بتدريس وتعلم فنون الكتابة الواقعية الإبداعية. فهو ينظر إلى الكتابة الإبداعية في الأداء، باعتبارها فنًا عامًا، وفنًا بصريًا، وكأدب، وكعمل مجتمعي. ثم يتدرب الطلاب على الكتابة عن الكتب/الأفلام والقصص القصيرة.

ستزود هذه الدورة الطلاب بفهم أساسي لطبيعة بنية قواعد اللغة الإنجليزية. تشمل المواضيع بنية اللغة الإنجليزية (الكلمات والعبارات والجمل والجمل)، ومشكلات بناء الجملة، وأخطاء الاتفاق، وما إلى ذلك.

يقدم هذا المقرر للطلاب مفهوم الأدب ويعدهم لدراسة أنواع مختلفة من الأدب الإنجليزي. يتضمن تعريف الأدب، نطاق وأهمية دراسة الأدب، أنواع الأدب، والسمات البارزة لكل نوع مع أمثلة من النصوص؛ ووصف للأدوات الأدبية الرئيسية، والتقنيات، والمصطلحات. كما يتضمن أعمارًا مختلفة من الأدب الإنجليزي؛ وميزات خاصة لكل فترة مع أمثلة من النصوص والمؤلفين؛ ومراجعة موجزة للأدب العالمي باللغة الإنجليزية.

تركز هذه الدورة على القراءة النقدية للحجج من أجل تحليل فعاليتها ومساعدة الطلاب على تعلم التفكير والكتابة بشكل تحليلي حول ما يقرؤونه. علاوة على ذلك، فإن القراءة النقدية تُدرب الطلاب على بناء وجهات نظرهم الخاصة وتقييم ما يقرؤونه بفعالية.

يناقش هذا المقرر عددًا من القواعد النحوية بعمق. فهو يوفر الكثير من التدريبات والتفسيرات الواضحة للإنشاءات المطلقة والعبارات الاسمية المجردة والعبارات المثبتة.

توفر هذه المادة فرصة للطلاب لتأسيس فهمهم للبحث أو تطويره من خلال الاستكشاف النقدي للغة البحث وأخلاقياته وأساليبه. يقدم المقرر لغة البحث، والمبادئ الأخلاقية والتحديات، وعناصر عملية البحث ضمن مناهج الأساليب الكمية والنوعية والمختلطة. سيستخدم الطلاب هذه الأسس النظرية للبدء في مراجعة الأدبيات ذات الصلة بمجالهم أو اهتماماتهم بشكل نقدي وتحديد مدى فائدة نتائج البحث في تكوين فهمهم لعملهم وبيئتهم الاجتماعية والمحلية والعالمية.

تم تصميم هذه الدورة لمساعدة الطلاب على تطبيق النظرية التعليمية في الممارسة العملية. سيوفر تغطية متكاملة لأساليب التدريس في الفصول الدراسية، وإدارة الصف، والتقييم. ستتضمن منهجية الدورة التدريب العملي، بناء الدروس، التدريس العملي، تمارين داخل الفصل، مناقشة القراءات، والامتحانات. يجب أن يغادر الطلاب وهم يشعرون بأنهم مستعدون جيدًا في فن وعلم التدريس وأن يكونوا متمكنين في عدة ممارسات تدريسية حيوية.

توفر هذه المادة للطلاب فهمًا أساسيًا لطبيعة مزايا الاختبار الصالح والموثوق، والأساليب اللازمة للتقييم، وتحليل الطرق المناسبة لتقييم المهارات اللغوية الأساسية الأربعة، وعرض الطرق لتعديل أدوات التقييم.

هذه المادة هي نظرة عامة على مبادئ وممارسات التصميم الشائعة في معظم المهن التصميمية، بهدف تزويد الطلاب بفهم أساسي لقواعد التصميم والإرشادات التي يمكنهم استخدامها طوال مسيرتهم التعليمية والمهنية. سيتعلم الطلاب لغة تصميم المناهج، وكيفية التفكير كمن مصمم مناهج، وكيفية التمييز بين تنفيذ التصميم الجيد والسيء، وأين يمكنهم العثور على موارد إضافية لممارسة التصميم المتخصص. يوفر للطلاب المعرفة والمهارات اللازمة للاقتراب من تصميم وتطوير مناهج تدريس اللغة أو مراجعتها. إنه يعزز فهم الطلاب للعلاقات بين المنهج الدراسي والمحتوى التعليمي، ومع جوانب أخرى من التعليم والتعلم، ويستكشف التحديات المتعلقة بتصميم المناهج. كما يركز أيضًا على توضيح دور الكتاب الدراسي، وأهداف التعلم، ونتائج التقييم في تصميم المناهج الدراسية.

يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطلاب بتنوعات اللغة الإنجليزية، وكيف أصبحت هذه اللغة لغة عالمية اعتمدها متحدثوها وتكيفت مع ثقافاتهم وبيئاتهم. الدورة تقدم فكرة موجزة عن اللغة الإنجليزية في مختلف أنحاء العالم. وبذلك، سيتمكن المتعلم من التواصل بنجاح مع جميع الناطقين باللغة الإنجليزية حول العالم. الدورة تناقش أيضًا اللهجات واللكنات؛ والاختلافات الصوتية والنحوية والإملائية للغة الإنجليزية في مناطق مختلفة.

يهدف هذا المقرر إلى تعليم الطالب أساسيات الترجمة من وإلى اللغة الإنجليزية، من خلال تطوير المهارات المناسبة وتعليم تقنيات ناجحة. يهدف الدورة أيضًا إلى توعية الطلاب بأهمية إتقان الترجمة لمعلمي اللغة الإنجليزية.

تهدف هذه المادة إلى تزويد الطلاب بنظريات اكتساب اللغة الثانية. فهي تقدم نظريات مهمة ونتائج بحثية تتعلق بالجوانب المختلفة لتعلم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية. (ESL). تتبع الجلسات الأولى من الدورة التطورات المبكرة لتعلم اللغات الثانية كفرع أكاديمي. تتبع ذلك دراسة الفروق الفردية بين المتعلمين التي يمكن أن تؤثر على اكتساب اللغة الثانية، مثل العمر، والذكاء، والإبداع، والقدرة اللغوية، والعقلية، والدافع، واستراتيجيات التعلم، ومعتقدات المتعلم، والسياق الاجتماعي، وغيرها. يساعد هذا المقرر الطلاب على اكتساب فهم شامل لكيفية تعلم اللغات، وما هي العوامل الرئيسية (الداخلية والخارجية) التي يمكن أن تؤثر على هذه العملية التعليمية.

هذه المادة ستوفر للطلاب فهمًا أساسيًا لطبيعة كيفية تعلم المتعلمين الصغار واكتسابهم للغات الثانية، مثل مفهوم جهاز اكتساب اللغة، فرضية الفترة الحرجة، ونظريات البناء الاجتماعي في تعلم اللغة. استنادًا إلى المنظورات النظرية المستكشفة، يفكر الطلاب في المبادئ المتعلقة بتطوير أطر المناهج بما في ذلك تصميم المناهج والمواد وطرق التدريس في الفصول الدراسية. يتمتع الطلاب أيضًا بفرص لاستكشاف وتقييم الموارد المنشورة المخصصة لتعليم اللغات للأطفال الصغار، بالإضافة إلى كيفية إجراء التقييم والتقويم في تعليم اللغات للأطفال. سوف يطبق الطلاب معرفتهم بالمبادئ والممارسات على مجموعة من السياقات التعليمية العملية. يهدف هذا الدورة إلى تطوير المعلمين كممارسين متأملين واستجابات.

بعد أن يجتاز الطلاب مادة طرق التدريس ، يفتح هذا المقرر آفاقا أخرى في تدريس اللغة الإنجليزية من خلال التركيز على تطوير المهارات الأساسية والثانوية للغة الإنجليزية. تطوير مهارات استراتيجيات وتقنيات التدريس، يعد الطلاب ليكونوا معلمين ناجحين في المستقبل.

توفر هذه الدورة للطلاب فهمًا أساسيًا لطبيعة اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة (ESP) وتفتح آفاقًا أخرى في هذا المجال، مع التركيز أيضًا على تطوير مهارات التمييز بين أجزاء مختلفة من اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة.

يقدم هذا المقرر للطلاب استخدام وإنشاء وسائل التعليم. يبدأ بتقديم الأنواع المختلفة من وسائل التعليم. ثم يعلمهم كيفية أن يكونوا مبدعين في اللغة من خلال استخدام استراتيجيات وتقنيات متنوعة.

دراسة المفردات هي دورة أساسية في اللغة الإنجليزية/اللغة تركز على مساعدة الطلاب في تحسين وفهم الكلمات من خلال دراسة الجذور اليونانية واللاتينية للكلمات، والتعرف على أجزاء الكلمات مثل البادئات واللواحق، والنظر في المعاني الجذرية أو الأصلية للكلمات. سيتعرف الطلاب على العلاقات بين الكلمات (التشبيهات، المرادفات، والأضداد)، بالإضافة إلى إتقان الكلمات الصعبة أو المربكة. سيتعلم الطلاب أيضًا كيفية تحليل الكلمات الصعبة إلى أجزاء واستنباط معاني الكلمات من السياق.

ستوفر هذه المادة للطلاب فهماً أساسياً لطبيعة تدريس اللغة المعزز بالحاسوب من خلال تطبيقات ومواقع إلكترونية مختلفة لتحسين كفاءة تعلم اللغة، مما يجعل بعض جوانب تعلم الطلاب أكثر جذباً وفاعلية وفائدة. ستتناول الدورة مفاهيم متعلقة بتكنولوجيا التعليم المدعومة بالحاسوب، مثل: البحث وتقييم موارد تكنولوجيا التعليم، التواصل عبر الحاسوب، تكنولوجيا التعليم ومهارات اللغة، البيئات، المواد، الأنشطة، نظرية وأبحاث تكنولوجيا التعليم، التطوير المهني وتدريب المتعلمين، والاتجاهات الحالية والمستقبلية في تكنولوجيا التعليم... إلخ.

هذه الدورة تُظهر للطلاب كيفية تدريس النطق والمفردات والقواعد. كما يوفر للطلاب اقتراحات أساسية في الفصل لتعليم المهارات الأساسية: الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة.

هذه الدورة نظرية في المقام الأول، تركز على تعليم الطلاب على نطاق صغير (مدة تتراوح بين 10 إلى 20 دقيقة). يُطلب من الطلاب تطوير خطط دروس خاصة بهم لتطبيق ما تعلموه من دورات منهجية تدريس اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا التعليم باللغة الإنجليزية. تم تصميم عمليات التعليم والتعلم لتتبع المناهج الدراسية للمدارس الثانوية (المرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية). يُطلب من كل طالب القيام بالتدريب العملي في التدريس على الأقل 6 مرات. تشمل المكونات التي سيتم تقييمها خطة الدرس، إدارة الصف، تنفيذ خطة الدرس (بدء الدرس، أنشطة التعليم والتعلم واستخدام الوسائط لدعمها، إنهاء الدرس) وأداء المعلمين المتدربين. (movements, voice).

ستوفر هذه المادة للطلاب فهمًا أساسيًا لطبيعة ممارسة التعليم وتدربهم على كيفية التدريس. تساعدهم على إتقان المبادئ الأساسية للعمل في فصل دراسي للغة، وتظهر لهم كيفية تخطيط دروس ناجحة وكيفية استخدام المواد لجعل دروسهم أكثر إثارة، مما يعزز ثقة الطلاب بأنفسهم كمعلمين للغة الإنجليزية. لديهم الفرصة لممارسة التدريس في بيئة آمنة، وزيادة قابلية توظيف الطلاب كمعلمي لغة إنجليزية كلغة أجنبية، وجعلهم أكثر تنافسية في سوق العمل في ليبيا.

مــــــــشــــروع الـــتــخـــرج

دراسة تحليلية نقدية علمية لموضوعات الكتب المقررة في اللغة الانجليزية في السنوات (4-9). مع حل تمارين الكتب المنهجية.

راسة تحليلية نقدية علمية لموضوعات الكتب المقررة في اللغة الانجليزية في السنوات (10-12). مع حل تمارين الكتب المنهجية.

مادة عامة تدرس في الفصل الثالث، ويكتسب الطالب من خلالها بعض جوانب التعليم المعرفية والوجدانية والمهارية المرتبطة بالتدريس وأساليبه التي تساعدهم في تدريس مناهج التعليم العام.

مادة عامة تدرس في الفصل السابع، وهي تكسب الطالب مهارات إعداد البحث التربوي حسب الأسس العلمية، وتدريب الطالب على إعداد مخطط تفصيلي لبحث تربوي،ومساعدة الطالب على إبراز دور البحوث التربوية في تحسين وتطوير العملية التربوية، التعرف على مصادر المعلومات وطرق القياس وأدوات البحث التربوي، تدريب الطالب كيفية التوثيق العلمي للبحث التربوي و غيرها.

مادة عامة تدرس في الفصل الثالث، وهي تهتم بتنمية مهارات الطالب اللغوية النحوية والصرفية والإملائية منها وتطبيقها على النصوص القرآنية والشعرية.

مادة عامة تدرس في الفصل الرابع ، وهي مكملة لمقرر لمنهج متكامل، وتعنى هذه المادة بتنمية مهارات الطالب اللغوية وخاصة النحوية وذلك من خلال تطبيق بعض النصوص القرآنية والشعرية.

مادة عامة تدرس في الفصل السابع ،وتهدف إلى إلمام الطالب بالمفاهيم الأساسية في مجال التقويم التربوي، وأهميته، وخصائصه، وأنواعه، وكيفية بناء جدول المواصفات ، وتدريب الطلاب المعلمين علي بناء أدوات التقويم ، وأنواعها وطرق إعدادها وعيوبها ومميزاتها ، واستخدامها في القياس والتقويم التربوي .

مادة عامة تدرس في الفصل الثالث، وهي تهدف لتمكين الطالب من التمييز بين الاتجاهات التقليدية والحديثة لمفهوم المنهج ، وتعريفه بعناصر المنهج وتعريفه بعناصر المنهج بصفته منظومة ودر المعلم فيها ، كذلك الاسس التي يقوم عليها المنهج في مراحل التعليم المختلفة ، وتعريف المتعلم ببعض التنظيمات المنهجية ، كما يهدف المقرر إلى تعريف المتعلم بكيفية تطوير منظومة المناهج

مادة تخصص تدرس في الفصل الخامس، وهي تهدف الى تطوير مهارة الطلاب فيما يخص مجال الكتابة الأكاديمية حيث يقوم المقرر بتغطية أجزاء واسعة من مهارات البحث العلمي كما يعمل على تبصير الطلاب بمختلف مهارات الكتابة الاكاديمية مثل اعادة صياغة الجمل وكيفية وصف البيانات الرقمية والاقتباس من المصادر الاخرى وايضا كيفية ترتيب المصادر في البحث العلمي .

مادة عامة تدرس في الفصل الخامس وهي تهدف لاكتساب الكلبة المعرفة بتقنيات التعليم والاتصال وقواعد استخدامها واعدادها والاتجاهات الحديثة فيها .

مادة عامة تدرس في الفصل الرابع، وهي تهدف الي أن يكون الطالب قادراً على أن يحدد المفاهيم التي لها علاقة بعلم النفس التربوي و أن يكون قادراً على توضيح العلاقة التي تربط على علم النفس التربوي بالدوافع والقدرات العقلية و أن يستخدم أساليب ومهارات التعلم الذاتي في تتبع كل ما هو جديد في ميدان علم النفس التربوي.

هي مادة عامة تدرس في الفصل السادس، وتهدف الى تعريف الإدارة المدرسية، ومدير المدرسة (صفاته، مهامه، اختياره، وإعداده)، وصفات مدير المدرسة، ومسئوليات ومهام مدير المدرسة. والمهارات اللازم توافرها في مدير المدرسة، اختيار مدير المدرسة، اعداد مدير المدرسة. وظيفة وعمليات الإدارة المدرسية. بالاضافة الى تعريف التخطيط وأهميته وأهدافه. وإعداد الخطة التعليمية بالمدرسة.

هي مادة عامة تدرس في الفصل السادس وتهدف الى التعرف على مفاهيم الصحة النفسية والمرض النفسي والمفاهيم المرتبطة بها. تزويد المتعلمين بالمعلومات النظرية والعملية التي تمكنه من رفع مستوى الصحة النفسية. تزويد المتعلمين بالمعلومات الخاصة بالإرشاد النفسي والتوجيه التربوي من خلال التعرف على طبيعة المشاكل النفسية والانحرافات السلوكية العامة، إدراك العلاقة بين التوافق النفسي للمتعلم ومستوى تحصيله الدراسي التعرف على الأمراض النفسية وأسبابها وسبل تشخيصها وسبل علاجها.